湖南的体操项目在全国一直处于领先地位，是省体育局确定的“精品工程”、奥运重点项目之一。为使湖南体操项目优势保持健康持续稳定地发展，省体育局在原有的长沙体操学校、衡阳市体校２所体操后备人才基地的基础上，２００３年又在全省范围内通过考察新增了２所省级体操后备人才基地，我校有幸成为了２所基地之一。２００４年１２月７日省体育局副局长李舜在全省业余训练工作会议上提出我省新周期业余训练的基本指导思想：坚持“精品工程”战略，加速人才基地建设，努力培养高质量体育后备人才。
　　在这种新机遇、新机制的形势下，怎样运作好、利用好上级部门的政策，发挥项目的优势，强化管理，搞好基层体操训练工作，我们的体会是：首先必须得到市委、市政府和各级部门领导的高度重视和支持，明确体操项目的重要地位，完善基地建设。其次，建立起有利于调动教练员队伍的主观能动性和有利于人才培养的激励、制约和监督机制。再次，建立适应社会主义市场经济体制的体操训练运行机制和操作方法，科学选才、科学训练，逐步形成多成次、多渠道的网络型训练体系。
　　一、明确体操项目的重要地位，完善基地建设
　　地位是决定事物健康持续发展的基本保障，完善基地建设是体操项目发展的基础。湖南竞技体育“女、小、轻、巧、水”的五字发展方针和省体育局奥运重点项目的确定，就充分显示出了体操项目在我省竞技体育中的重要地位。
　　我校以此为契机，结合自身的优势，积极寻求当地政府和体育局的重视，争取各级领导在人力、物力上给予大力扶持，加速体操事业的发展。我市体操项目自１９６３年开设以来，经历了创业、衰弱、再创业三个阶段。在７０、８０年代，我市体操曾出现过辉煌，向上级训练组织输送了不少的优秀运动员，其中以康俊秀、陈光焰、钟剑等优秀运动员为代表，为湖南体操事业的发展做出了贡献。但是，由于定位不准，缺乏领导的重视，９０年代初开始逐步衰弱，运动员出现青黄不接，运动成绩大幅度滑坡，１９９７年我市体育局新领导班子上任后，对训练工作进行了全方位的改革。我校遵循“有所为，有所位”的原则，加大体操项目的宣传、选才力度，灵活运用国家、省体育局的文件精神，加强与各级领导部门的联系，经过８年的再创业，争取到市体育局对我校的建设资金近三百万元，训练场地由原来不足５００平方米的水泥场地扩建成了１２００平方米的木地板场地，训练设备由７０年代的老器材换成了２套拥有ＦＩＧ认证的全新器械，协助市体育局承办了２次全省体操、蹦床比赛，比赛成绩连续三年位于全省三甲之例，向上级训练组织输送了一批合格的后备人才队伍，其中以陈祎欣、陶毅、周宁等优秀运动员为代表，为湖南体操事业的发展注入了新的血液，也实现了我市体操项目由体操运动队转换为体操运动学校至省体操后备人才基地的三级跳，确定了体操项目在我市竞技体育中的重要地位。
　　二、制度化、规范化管理
　　二十一世纪的国际竞争，归根结底体现为人才的竞争。我校从２００１年２名教练员发展到现在的９名教练员，要建立一支过硬的教练员队伍，强化教练员队伍的管理，是我校训练工作至关重要的一环。为此，我校要面对新形势、新思潮，面对日趋活跃的青年思想动态，建立一支具有全面素质的人才队伍。
　　首先我们建立和完善了《教练员职责》、《教练员管理制度》、《考勤制度》、《奖励制度》、《年度考核办法》等各项岗位职责、规章制度２０余项，并严格组织实施。一是将职责规章制度编印成册，做到人手一册。二是将职责规章制度挂在墙上，使之每天都能对照检查。三是将职责规章制度的执行检查情况纳入目标管理。四是做到了每日一小检、每月一大检，还有半年检查和年终考核，发现问题及时纠正。由于措施得力，使教练员和运动员时刻处于规章制度的管理之中，从而使教练员在劳动纪律、计划的制订、课时教学的实施和完成情况方面都有了长足的进步。
　　其次，狠抓教练员队伍的素质建设。教练员是项目发展的基石，他们素质的高低，将直接影响到项目整体发展水平的提高，我校的教练员大部分来自退役的专业运动员，从教时间短，理论知识缺乏，经验不足，针对这种情况，我们采取走出去、请进来的方法，让他们全方位地去感受经验、学习经验、掌握经验、运用经验，尽快成为栋梁之材。校党支部积极组织教练员认真学习党的十六大精神、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，努力增强他们的原则性、系统性、预见性和创造性。在不断提高他们理论素质的同时，学校还为他们积极创造条件进行业务知识培训，一是请老教练为他们讲课，传授教学经验和体会。二是定期组织教练员进行学术研讨，相互交流教学的心得体会。三是送他们参加省体育局组织的专业理论知识学习培训班和外出观摩高水平体操比赛。四是加强对课时计划的检查，通过对教案的检查，来帮助他们修正全年、多年训练计划，提高他们的宏观调控能力。现在，我们教练员的理论水平在逐步提高，教学水平也有了明显的进步，在２００３年至２００５年的全省比赛中，教练员人均获得８枚金牌。五是优化教练员生活、学习、工作环境，为教练员提供最优质的服务，让他们无包袱地全身心地投入到训练中去。（１）深化“体教结合”，由专人负责学校间的联系，保障运动员的就读和训练时间。（２）通过局领导和政工科同志的努力，积极争取有关部门的大力支持，把事业心强、工作能力强、比赛成绩突出，但尚不具备晋级一级教练员资格的２位年轻教练员破格晋升为一级教练员。（３）增加绩效机制，打破大锅饭。我校教练员平均年龄不到３０岁，为充分挖掘他们的潜能，学校在局领导的支持下，对制度进行大胆改革，让教练员的待遇和成绩挂钩，今年最多的拿到了近３万元的奖金；少的拿到不足１万元。教练员的付出得到了相应的回报，这大大激励了他们的教学热情与自觉性，为加速我市体操事业的发展增加了活力。
　　三、顺应市场经济体制的要求，加快训练体制的改革
　　在新的形势下，运动员的来源要求越来越高。运动员是我们的财富，是我们体操项目发展的源泉，充足的生源可以为我们带来大量的人才，人才可以为我们创造出金牌，金牌将会为我们带来更多的生源，我们只有通过这种人才的良性循环，不断壮大我们的市场，我们的事业才会长足发展。随着社会主义市场经济改革的不断深化，正确处理“市场化”与培养高水平后备人才的关系，是基层体操训练普遍面临的一个问题。如果再按照计划经济体制下的工作思维方式，一味地等、靠政府的拨款或以赢利为目的，盲目扩大训练人数，体操训练工作就会陷入低谷。面对这种情况，我校抓住机遇，大胆地进行训练体制和配套措施的改革。我校结合株洲的实际情况，株洲是一个工业城市，人力资源分布较散，为解决选才这个“瓶颈”，我们一是通过“体教结合”、“体幼结合”的不同形式，利用国家体操中心制定的《大众幼儿体操大纲》在全市范围内推广幼儿体操教学，扩大体操项目的影响力，建立体操训练网点，一步一步壮大体操训练的人口数，为体操人才库的建立和人才优势的发挥提供了物资保障。在普遍撒网的同时，我们采取科学的管理方法，在财政投入不足的情况下，积极吸收社会资金，成立了湖南省第一所体操幼儿园，做到一边不断激发训练网点的积极性，一边相对集中，让精品一个接一个不断地流进我们的人才库，确保向上级训练组织输送优秀后备人才的质量。二是科学育才。“育”是我们工作的一个重要环节，发现一个苗子难，培养出一个苗子更难。我们在训练过程中尊重科学，善于利用科学，在制定训练计划时充分利用科技部门为我们提供的骨龄、血色素、尿蛋白等数据作为参考，增加训练的科技含量，防治伤病，提高成才率。三是发挥竞赛的纽带作用。争取相关部门的支持，联合市教育局每年举办一次中小学生、幼儿大众体操比赛，让更多的人参与、了解体操运动，提高了网点训练的积极性，增强了体操项目的凝聚力。现在我市体操训练网点已经发展到了４县２区，网点训练人数接近１００人。
　　我校已经由原来单一的训练体制发展成了现在的县级训练网点——市级训练网点——省后备人才基地三个层次的训练体系，后备运动员的输送和运动员的比赛成绩也在稳步上升，自成为省体操后备人才基地的３年来，我校体操、蹦床队先后向省体操中心输送试训、集训运动员２８人；向省优秀运动队输送优秀运动员３人；向国家队输送优秀运动员１人，运动员在全国、全省比赛中获得金牌８０多人次，为争创省优秀体操后备人才基地奠定了坚实的基础。

　　（株洲市体操学校）